Die MINT-Kompetenzen deutscher Viertklässler*innen liegen im internationalen Vergleich weiterhin auf den hinteren Rängen. Das zeigt die heute veröffent­lichte internationale TIMSS-Studie (Trends in Mathematics and Science Studies). Für die Kinder und Jugendlichen ist damit die Aussicht deutlich erschwert, in den weiterführ­enden Schulen bei den MINT-Fächern den Anschluss zu halten. Große Potenziale für eine erfolg­reiche MINT-Bildung sieht das Nationale MINT Forum (NMF) in der Förderung von Koopera­tionen zwischen Schulen mit außerschulischen Lernorten sowie der Zusammenarbeit von Bund, Ländern und Kommunen auf regionaler Ebene. Hier geht es zur Kommentierung.